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Les labyrinthes de verre. Les trajectoires éducatives en France dans un contexte européen. Introduction

Isabelle Danic 1 Patricia Loncle 2, 3, 4
1 ESO - Espaces et Sociétés
2 ARENES - Centre de Recherches sur l'Action Politique en Europe
3 EHESP - École des Hautes Études en Santé Publique [EHESP]
4 SHS - Département des sciences humaines et sociales
Abstract : Cet ouvrage analyse la constitution des trajectoires éducatives des élèves français dans un contexte européen. Tour à tour pleinement comparatif ou centré sur le cas national, les angles d’analyse mobilisés (gouvernance, parcours de vie, intersectionnalité) actualisent ou renouvellent les connaissances le sujet. Une aide pour comprendre pourquoi les trajectoires éducatives sont en France si fortement corrélées avec l’origine sociale.
Mots-clés : Europe France Trajectoires éducatives
Document type :
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https://hal.ehesp.fr/hal-02750672
Contributor : Scd Ehesp Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, June 3, 2020 - 5:19:31 PM
Last modification on : Wednesday, October 20, 2021 - 3:19:15 AM

Identifiers

  • HAL Id : hal-02750672, version 1

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Citation

Isabelle Danic, Patricia Loncle. Les labyrinthes de verre. Les trajectoires éducatives en France dans un contexte européen. Introduction. Les labyrinthes de verre. Les trajectoires éducatives en France dans un contexte européen, Presses universitaires de Rennes (PUR), pp. 15-22, 2017, Collection « Le sens social », 978-2-7535-5532-7. ⟨hal-02750672⟩

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