La question des inégalités sociales de santé a récemment acquis l’importance et l’intérêt qui lui sont dus et cette question se conjugue évidemment aussi dans le champ de l’éducation. L’auteur montre que pour les comprendre ces inégalités doivent être replacées dans le cadre plus large d’une réflexion sur les déterminants de la santé des populations. L’existence d’un gradient social de la santé est ensuite expliquée par la théorie des causes fondamentales de Link et Phelan. L’auteur propose d’agir en priorité par le déploiement de mesures universelles dites proportionnées dont l’application trouve également sa pertinence dans les établissements scolaires.